Alpha Go和李世石的對弈讓越來越多的人開始關注AI(人工智能),討論AI在各領域的應用,比如用AI來解決個性化教育的問題。但與此同時,也有反對觀點認為AI不應該在教育領域里使用。

人機大戰后的思考:AI快來了,你的教育理念OUT了嗎?

2016-03-22 08:40:50發布     來源:多知網    作者:譚思  

  編者按:Alpha Go和李世石的對弈讓越來越多的人開始關注AI(人工智能),討論AI在各領域的應用,比如用AI來解決個性化教育的問題。但與此同時,也有反對觀點認為AI不應該在教育領域里使用。培生為此還專門出了一份探討AI技術的報告。那我們應該如何看待AI可能對教育造成的影響呢?近日,NPR(美國公共廣播電臺)在一文中提出了相應看法。

  最近科技界發生了一件震驚世界的大事,谷歌開發的人工智能(AI)系統Alpha Go以壓倒性優勢戰勝了世界圍棋冠軍李世石。這場驚世駭俗的對弈中,Alpha Go向我們提出了一些有趣的問題。第一:人工智能技術能為人類教育做些什么?第二:人類的教育應該如何應對由人工智能技術帶來的挑戰?

  圍棋起源于中國,已經有2500年的歷史,其復雜程度遠遠超過國際象棋。盡管人工智能在1997年就已經戰勝了國際象棋冠軍,但圍棋被科技界普遍認為是人工智能難以攻克的巔峰游戲。

  現在,Alpha Go擊敗了李世石,世界為之瘋狂。谷歌的程序員并沒有教AlphaGo下圍棋,他們只是創建了一個叫做“神經網絡”的大腦模型,然后讓它自己學習下圍棋。

  美國國家公共電臺(NPR)的記者Geoff Brumfiel上周在一篇報道中寫道:

  谷歌Alpha Go學習下圍棋時并沒有得到人類的很多幫助。谷歌的研究人員向Alpha Go的數據庫中輸入了約10萬局圍棋棋譜,它是通過研究棋譜開始學圍棋的,然后進行了數百萬局自己與自己的對局練習。

  在與自己的對局過程中,Alpha Go的程序進行了自我更新和提升。這種自學程序被稱為“神經網絡”,它是基于人腦的工作原理。

  再回到本文開頭就要探討的兩個問題,人工智能能為人類教育做什么?人類的教育如何應對人工智能的挑戰?

  關于第一個問題,全球最大的教育公司培生公司最近發行了一本題為《人工智能猛虎出籠:關于人工智能之于教育的爭論》(Intelligence Unleashed: An argument for AI in Education.)。

  這本書的作者之一Laurie Forcier說,在教育方面,現有的計算機系統已經可以提供一些好處,如一對一輔導。它們也可以在促進學生進行小組討論,模擬復雜的學習環境方面發揮作用。

  培生在報告中預測,未來將出現這樣的學習軟件:它們能夠為教育者提供關于學生的學習進展、知識水平甚至精神狀態的即時反饋,使教育者在無需停下來進行一次標準測試。

  Forcier和她的共同作者還預計,未來將出現一種叫“終身學習伴侶”的計算機系統?!敖K身學習伴侶”是早期的AI研究人員在幾十年前就提出的一個概念。

  “終身學習伴侶”就像一個假想的朋友,它可以陪伴學生一起學習:提出問題、給予鼓勵、提供學習資源和學習建議,幫助學生克服難題。隨著時間的推移,它能夠“學習”學習者自身:你知道什么、你對什么內容感興趣、你是什么樣的學習者。

  依靠云數據,“終身學習伴侶”可以跟蹤你所有的學習過程,無論是課堂學習、足球訓練還是實習,并留下寶貴的學習記錄。也許你的學習伴侶還可以給你寫推薦信。

  Forcier說,現在也有一些關于AI未來將代替人類教師的擔憂。培生在書中指出:“教師角色應該是AIED(人工智能教育)工具的設計中心?!迸嗌跁幸舱劦搅耸褂萌斯ぶ悄軄斫鉀Q教師短缺問題。

  還有另一個問題:人類應該如何應對人工智能技術在教育領域帶來的挑戰甚至威脅?

  未來的人工智能系統將不僅會下棋,它們還會做別的很多事情。它們會為你安排會議日程、準備法律文件,諸如此類,而過去這些工作是由受過一些教育的人來完成的。

  世界經濟論壇(World Economic Forum)最近預測,計算機技術將在2020年前導致全球減少至少500萬個工作崗位。

  人工智能技術的持續發展使人類在教育領域的思考有了一個新的框架。隨著技術的發展,人工智能將在很多知識和技能領域超過人類,人們在這些知識和技能上花費太多時間將是一個錯誤。

  換句話說,在一個越多越多工作被計算機接管的世界里,人類最需要學習什么?主要不是事實或數據,也不是解決問題的簡單規則。

  我們需要學習的是,如何創建更好的軟件工具,如何與這些工具進行更好的互動。這就是為什么奧巴馬總統要求所有美國學生學習計算機科學。

  在AlphaGo戰勝李世石之后,《財富》雜志的編輯杰夫·科爾文(Geoff Colvin)在刊于《紐約時報》上的一篇文章中寫道:

  “技術的發展將深刻改變人類高級技能的性質,它們的價值受到威脅,但這對我們來說未必是噩夢。人際交往、深度溝通的能力將變得更有價值?!?/p>

  當今教育有一種正在形成中的趨勢,即注重培養學生的社交能力和情商。

  關于人工智能對教育的影響,歷來存在爭論。可以這么說,人類教師最擅長的是教育學生如何進行人際交往和溝通。

  但是,為了在某些工作領域取代人類,計算機系統并不一定要做得比人更好,因為它們是免費或者廉價的。

  因此,就培生的AIED未來愿景而言”改為“就未來AI技術在教育領域廣泛應用后,人們的一大擔憂是教育不平等的加劇。未來,有些學生可以得到高技能教師的個性化教育,這些教師使用的是市面上最好的學習軟件。而另一些學生得到人類教師當面指導的機會越來越少,他們將越來越依靠一些像TutorBots這樣的不完善的學習軟件。

  這對人類而言是一個真正的挑戰,一個是比任何游戲更加復雜的挑戰。(多知網 譚思 編譯)

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