“線上線下融合”已是大勢所趨。

多知新課 | 教培行業線上線下融合發展路向何方?

2020-07-19 11:33:42發布     來源:多知網    作者:小多  

  未來,線上線下互動融合發展模式或成為教育培訓行業的主流模式。

  國家發改委等13部門本周公布了《關于支持新業態新模式健康發展 激活消費市場帶動擴大就業的意見》,《意見》提出“大力發展融合化在線教育。構建線上線下教育常態化融合發展機制,形成良性互動格局。”

  “線上線下融合”已是大勢所趨。

  尤其在經過半年多的疫情大考后,線下經營受限,教培行業逐漸分化為兩大類:純在線教育公司和線上線下融合教育公司。

  首先,全國性品牌正大力布局OMO(Online Merge Offline)。

  新東方通過自主開發的OMO系統,平穩地將線下課程轉移到了線上的小班直播,大大降低了疫情對新東方業務的影響;未來魔法校OMO“避風港計劃”覆蓋全國31個省4萬多教培機構和學校的14萬名老師;精銳教育加速布局“All in OMO平臺化戰略”;愛學習教育集團OMO產品覆蓋學員超200萬……

  其次,原本主攻線下局部區域的中小機構,紛紛將原來線下的師資、運營、服務搬到線上,保留存、促轉化。一些沒有迅速反應、投身線上線下結合的中小機構面臨的危機更甚。

  線上線下融合,成為倒逼行業變革的一次重要轉折點。但事實上,教培行業當下對OMO模式的探索尚處在早期階段,教育OMO并未真正形成絕對成熟的方法論。

  必須把握住這次機會,才能更好面對更長遠的行業未來,但當下教育OMO的探索道路依舊面臨諸多挑戰。

  根據多知的調查,目前不少教育機構在探索OMO的過程中遇到以下問題:

  1、線下的教學搬到線上后,教學效果大打折扣

  2、線上的運營服務相比線下需要更精細

  3、線下和線上的運營數據難以做到有效互補

  4、教師培訓和組織管理變得復雜困難

  ……

  教育OMO沒有固定結構的模式,在多種融合形態中,機構如何根據自身實際情況選擇適合自己的高效融合模式?OMO過程中如何保證課程交付場景及用戶體驗?OMO轉型后機構如何實現多層面的高效協同?……

  教培行業線上線下融合發展路向何方?

  為了解決這些問題,多知研習社研發了一套專題課「OMO產品設計方法論:從萬家教育機構案例拆解關鍵點」,我們希望幫助大家梳理教育行業落地OMO的思路與過程,幫助大家找到適合自己的OMO模式。

  為此,我們邀請翼鷗教育創始人兼CEO宋軍波作為導師。

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  疫情期間,翼鷗教育為包括新東方、好未來、昂立教育、索尼國際教育、英國文化教育協會等在內的過萬家機構提供OMO解決方案,服務超過140個國家的上萬所學校,老師和學生用戶超1200萬。

  從上萬個教育OMO落地方案中,我們沉淀出了一套課程內容,幫助大家打破教育OMO“黑箱”,通過2天4小時的課程,你將學習到:

  1、通過梳理教育OMO的演化過程,及當下演化出的幾種常見線上線下融合形式,幫助你了解目前教育OMO發展進程。

  2、帶你掌握線上線下結合的產品設計思路,這一步非常重要,大家需要了解產品特性,才能幫助梳理自身的需求。

  3、手把手帶你梳理自身資源優勢,定位OMO落地方案。OMO產品的設計和籌備,涉及到了產品、獲客、服務技術等多層面線上線下協同。實際的踐行過程中,更需要兼顧課程體系、師訓體系、組織體系等多方面的整合構建。

  4、不同的教育機構面臨不同的OMO問題,通過分析全國性/區域教育品牌當下不同轉型需求,課程重點挑選了三類典型的OMO案例進行拆解。

  大中型的教培機構如何收攏分散在全國各地的市場需求,提升服務、運營效率?中型的教育機構如何快速收割下沉市場,完成異地擴張進程?區縣的教培機構如何突破三公里的魔咒?……

  教育OMO三大典型案例——收攏分散需求型、省市異地擴張型、突破區縣外阜型——這門課程將為大家逐一拆解。

  幫助你避開大量教培機構在OMO初期探索時走的彎路,解決OMO過程中課程體系構建、組織構建、運營服務構建等方面的問題。

  如果你是教培機構中高層管理者、機構分校校長,亦或是對OMO模式充滿探索欲的教培行業資深從業者,這是一門以萬家教培機構的探索歷程為背景的體系化且落地實操的課程,案例精彩詳實,非看不可!

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